Formation Travailler avec l’Attachement en Petite Enfance

Cette formation vous permettra de comprendre la théorie de l’attachement et son impact sur le développement de l’enfant. Cette formation vous permettra également d’adopter un rôle et une place professionnelle dans les moments de séparations et retrouvailles. Enfin elle vous permettra d’accompagner le jeune enfant et ses parents avec bienveillance.

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DUREE:
2 JOURS
SOIT 14 HEURES

Dates sur demande

Programme : Formation Travailler avec l’Attachement en Petite Enfance

JOUR 1 à 2

Comprendre et appréhender la période de séparation et d’individuation ainsi que le processus d’attachement/différenciation
- Les problématiques rencontrées par l’enfant : se relier, se rassembler, se différencier
- Les soins maternels « holding », « handling », « object-presenting » (Winnicott)
- La « mère suffisamment bonne »
- Le besoin du bébé d’être contenu

Connaître l’importance de la relation première et du lien d’attachement
- Processus et phases dans la construction du lien d’attachement
- Les différentes figures d’attachement

Ajuster ses pratiques professionnelles
- La séparation et ses difficultés suivant les âges
- Favoriser et soutenir la sécurité et la continuité d’être, dans le développement de l’enfant
- Rôle, place et attitudes des professionnelles comme figures d’attachement

Modalités pégadogiques

MOYENS PÉDAGOGIE
- des apports de connaissances ;
- des apports méthodologiques ;
- des conseils de professionnels ;
- des mises en situation ;
- une réflexivité sur ses propres pratiques ;
- dans un environnement d’apprentissage collaboratif

Publics

La formation s’adresse aux personnels qui dans le cadre de leur activité professionnelle (crèche, assistante maternelle, personnel périscolaire, centre de vacances, de loisirs…), leurs engagements ou de leurs responsabilités sont amenés à s’occuper et à encadrer des enfants en bas âge et/ou des nourrissons.

Objectifs

R

Comprendre les enjeux de la séparation dans le processus d’attachement et d’individuation de l’enfant

R

Être capable de penser les conditions d’accueil qui permettent de maintenir un sentiment de sécurité et de continuité d’être nécessaire au développement de l’enfant

R

Mieux accompagner les séparations et les retrouvailles

R

Savoir repérer les enfants en difficulté et ajuster ses pratiques professionnelles