Formation Comprendre pour mieux accompagner

Les objectifs pédagogiques de la formation “Comprendre pour mieux accompagner: les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant” :

comprendre pour mieux accompagner, grâce aux nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant.
comprendre les particularités du développement global de l’enfant et ainsi vous situer dans une démarche de prévention.

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DUREE:
2 JOURS
SOIT 14 HEURES

Dates sur demande

Programme : Formation comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant

JOUR 1 à 2

Les principaux apports des neurosciences affectives et sociales sur le développement du cerveau de l’enfant.
L’action des neurones miroirs et leur rôle dans le développement de l’enfant.
Le rôle des différentes hormones dans le développement du cerveau de l’enfant et sur son comportement.
Les bienfaits du plaisir et du maternage sur la maturation du cerveau.
L’impact des émotions sur le cerveau de l’enfant : l’importance de la régulation émotionnelle.
Les stress majeurs et les violences éducatives ordinaires.
Les effets néfastes du stress sur le cerveau et les troubles associé
Les impacts d’une utilisation inadaptée des écrans sur la maturation du cerveau de l’enfant.
Adapter ses pratiques professionnelles au regard des facteurs favorables au développement du cerveau de l’enfant.
Analyser les mécanismes du stress et de la peur sur le système nerveux et endocrinien.
Repérer les signaux d’alerte chez un enfant exposé à un stress.
Repérer toute situation de stress majeur et alerter les interlocuteurs compétents.
S’informer sur les neurosciences affectives et sociales pour actualiser ses connaissances via les relais d’informations appropriés et intégrer les évolutions.
Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante.

Modalités pégadogiques

MOYENS PÉDAGOGIQUES
- La conduite de la formation s’appuiera sur une pédagogie active permettant une démarche d’échange créatif. Elle s’articulera entre :
  Des temps de pratiques concrètes,
  Des temps de présentation de cas concrets (parfois en vidéo),
  Des temps de réflexion et d’élaboration,
  Des temps d’échanges entre les participants.

Publics

La formation s’adresse aux personnels qui dans le cadre de leur activité professionnelle (crèche, assistante maternelle, personnel périscolaire, centre de vacances, de loisirs…), leurs engagements ou de leurs responsabilités sont amenés à s’occuper et à encadrer des enfants en bas âge et/ou des nourrissons.