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Formation L’alimentation de 0 à 3 ans en crèche

Repères alimentaires, éveil au goût, qualité des temps de repas : professionnels de la petite enfance, nombreuses sont vos interrogations en termes de connaissances, de retours d’expériences et d’organisation pour faire des repas des « 1000 premiers jours » de vrais occasions de développement de l’enfant, de construction du futur adulte et d’échanges avec les parents.

DUREE:
1 JOUR
SOIT 7 HEURES

Dates sur demande

Programme : Formation Alimentation de 0 à 3 ans – Crèche

JOUR 1

Module 1 – Qu’allez-vous apprendre ?

Ce module de découverte des enjeux du parcours :

  • décrypte le lien entre la qualité des apports nutritionnels et le développement physique et neurologique de l’enfant dès sa conception ;
  •  explique comment se développe le goût et quels autres sens doivent être mobilisés pour favoriser son évolution ;
  • valorise les apports des neurosciences sur le rôle de l’alimentation dans la maturation cérébrale et le rôle des 5 sens dans la construction du goût.

 

Module 2 – Des repères pour comprendre

Ce module vous permettra de :

  • comprendre les mécanismes et les temporalités de l’évolution du goût chez l’enfant et pouvoir réagir sereinement à la phase de néophobie alimentaire (réticence et ou rejet des aliments nouveaux) ;
  • maîtriser les fondamentaux de la nutrition infantile pour composer des menus adaptés ;
  • pouvoir alerter les parents sur les risques de pratiques alimentaires du quotidien inadaptées et des carences générées par certains régimes alimentaires.

 

Module 3 – Mon Guide professionnel

En suivant ce module, vous saurez :

  • faire découvrir de nouveaux aliments aux enfants dans de stimulantes expériences sensorielles (vue, toucher, ouïe, odorat, goût) ;
  • donner correctement le biberon et savoir alerter sur les boissons alternatives à risques ;
  • introduire au bon moment les aliments les plus allergisants ;
  • trouver le bon comportement face à la néophobie alimentaire ;
  • mettre en place une relation de confiance avec les parents dans la diversité de leurs questionnements (allergies alimentaires, boissons adaptées, etc.) ;
  • un « Mémo du savoir-être » pour construire avec les enfants une expérience de repas chaleureuse conclut ce module.

 

Module 4 – Ma Boîte à outils

Ce module vous offre :

  • des « conseils de pro » pour bien accompagner l’enfant dans l’alimentation et l’éveil au goût ;
  • des « questions/réponses » pour répondre aux interrogations fréquentes des professionnels ;
  •  des « fiches-outils » : diversification alimentaire, carnets de recettes, livret d’aide à l’élaboration des menu…
  • des ressources « pour aller plus loin » : articles, rapports spécialisés, livres de référence, albums jeunesse…

 

Modalités pégadogiques

  • MOYENS PÉDAGOGIE

    • des apports de connaissances ;
    • des apports méthodologiques ;
    • des conseils de professionnels ;
    • des mises en situation ;
    • une réflexivité sur ses propres pratiques ;
    • dans un environnement d’apprentissage collaboratif

Publics

La formation s’adresse aux personnels qui dans le cadre de leur activité professionnelle (crèche, assistante maternelle, personnel périscolaire, centre de vacances, de loisirs…), leurs engagements ou de leurs responsabilités sont amenés à s’occuper et à encadrer des enfants en bas âge et/ou des nourrissons.

Objectifs

R

de maîtriser les fondamentaux de la nutrition infantile pour composer des menus adaptés au développement du jeune enfant ;

R

de comprendre comment se développe le goût (mécanismes, temporalités) et quels autres sens doivent être mobilisés pour favoriser son évolution, en capitalisant sur les apports des neurosciences.

R

de faire découvrir de nouveaux aliments aux enfants dans de stimulantes expériences sensorielles (vue, toucher, ouïe, odorat, goût) ;

R

d’organiser un environnement adapté aux temps des repas (organisation de l’espace, matériel…) ;

R

d’instaurer une relation de confiance avec les parents (communication, prévention) dans la diversité de leurs questionnements (allergies alimentaires, boissons adaptées, développement de l’autonomie) et de leurs pratiques (écarts du quotidien, carences générées par certains régimes).

Prérequis

Pas de pré-requis. 

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