Communiquer avec un jeune enfant c’est savoir s’adapter à ses besoins liés à son développement et notamment son immaturité cérébrale. C’est aussi instaurer un cadre bienveillant tout en favorisant l’écoute réciproque (adulte/enfant), la régulation émotionnelle et la considération de l’enfant comme un être à part entière.

JOUR 1 à 2

Module 1 : Introduction

• Présentation de la formatrice
• Présentation des contenus et des objectifs de la formation
• Présentation de l’organisation de la formation

Module 2 : Le grand baby-quiz initial

• Evaluation initiale des connaissances et des compétences en aval de la formation

Module 3 : Comprendre l’immaturité cérébrale de l’enfant

• Connaître les bases du développement cognitif et affectif du jeune enfant
• Accompagner l’enfant dans l’expression de ses émotions

Module 4 : Sécuriser pour mieux accompagner

• Adapter sa communication verbale et non verbale
• Appréhender le rôle des objets de réconfort
• Comprendre ses propres émotions d’adulte pour accompagner celles des enfants

Module 5 : Accompagner les compétences de communication de l’enfant

• Appréhender les compétences verbales et de communication du jeune enfant
• Proposer un bain langagier favorisant l’acquisition du langage

Module 6 : Soutenir l’enfant dans sa rencontre avec les autres

• Comprendre les interactions entre enfants
• Communiquer pour favoriser la collaboration et les rencontres positives entre enfants

Module 7 : Être mieux compris et écouté

• Adapter sa communication dans les situations du quotidien
• Construire un cadre contenant
• Formuler des limites et des messages clairs, positifs et adaptés

Module 8 : Communiquer pour soutenir l’enfant dans son jeu et son autonomie

• Comprendre l’importance du jeu et de l’exploration dans le développement de l’enfant
• Réaliser une guidance verbale et visuelle pour soutenir l’enfant dans ses initiatives et expériences
• Identifier l’importance du positionnement de l’adulte dans l’espace

Module 9 : Communiquer pour favoriser l’estime de soi chez l’enfant

• Connaître les fondements de l’estime et de la confiance en soi dans le développement de l’enfant
• Connaître les pratiques de communication favorisant l’estime et de la confiance en soi

Module 10 : Communiquer pour soutenir la triade « parent – enfant-professionnel »

• Communiquer pendant la période de familiarisation
• La place du parent dans la relation établie avec l’enfant

Module 11 : Observer pour mieux accompagner

• Observer et identifier les situations difficiles vécues par l’enfants
• Communiquer pour accompagner l’enfant en situation difficile

Module 12 : Communiquer en évitant les stéréotypes de genre pour renforcer l’égalité fille-garçon

• Connaître l’impact des stéréotypes de genre sur le développement affectif et social du jeune enfant
• Analyser les stéréotypes de genre dans ses propres représentations personnelles, attitudes, paroles et
  propositions faites à l’enfant
• Communiquer de manière non-genrée

Module 13 : Communiquer en prévenant les violences éducatives ordinaires

• Repérer ce que sont les violences éducatives ordinaires exercées dans le cadre professionnel et leur impact sur le développement de l’enfant
• Analyser et adapter ses gestes et ses paroles aux besoins de chaque enfant